在做事中让孩子感受成长与快乐

2025-09-11 心理健康

【摘要】：学会做自己能做的事情，感受自己独立做事的快乐与满足，体验自尊自信，是小班社会领域教育目标。此目标对幼儿快乐与发展的意义小班孩子由于年龄小，需要成人无微不至的关怀

学会做自己能做的事情，感受自己独立做事的快乐与满足，体验自尊自信，是小班社会领域教育目标。此目标对幼儿快乐与发展的意义小班孩子由于年龄小，需要成人无微不至的关怀、照顾，所以，成人往往容易忽略为他们学会自己做事提供机会。

对3岁的幼儿来说，用学会做自己能做的事情，感受自己独立做事的快乐与满足，体验自尊自信，是小班社会领域教育目标。

此目标对幼儿快乐与发展的意义

小班孩子由于年龄小，需要成人无微不至的关怀、照顾，所以，成人往往容易忽略为他们学会自己做事提供机会。

对3岁的幼儿来说，用小勺吃饭、用杯子喝水、穿脱衣服、把玩具放回原处等都是要学习的内容，也正是这些在成人看来不如替他们包揽更省事、省心的生活琐事，如果给幼儿自己学习的时间、空间与支持，就会让幼儿开始萌发的“我自己”的自我意识得到保护，并在他们尝试“我自己”的不断努力中感受到“我能行”，从而体验自尊，增强自信。而自尊、自信正是幼儿保留学习兴趣，激励主动学习的内在动力。

因此，切不可疏忽这些生活小事对幼儿当前与长远发展的巨大教育价值。

在幼儿园里怎样培养?

在幼儿园，教师会随着一日生活的各个环节，用生动形象的语言，向幼儿提出明确、具体的要求，如“一只手扶着碗，一直手拿着小勺把饭菜送到嘴里”;“两只手端水杯咕噜咕噜地喝水”;“把衣服下边对齐，让纽扣一个一个地从洞里钻出来”……

通过共同的要求，给每位幼儿平等的做事的机会和条件，在幼儿学习自己做事的过程中，不管孩子的所作所为与成人的期望有多大差距，如鞋子穿反了，水洒在身上了，饭掉在地上了等等，教师都会充分肯定幼儿在做的过程中付出的努力，并注意根据个体差异，给与适当的帮助，使他们体验做事本身的快乐与满足。

教师会在一日生活的各种活动中，随时关注与发现幼儿主动做事的行为，给予及时的支持和鼓励。在日复一日的生活和游戏活动中，教师还会根据幼儿在做事过程中存在的问题，有针对性地引导幼儿在玩中学，如在幼儿穿鞋时说“脚尖儿对脚尖儿，小弯儿对小弯儿，不看小弯儿弯儿，鞋子装错小脚丫儿”的儿歌，帮助幼儿分清鞋的正反。

又如，和幼儿玩“把玩具送回家”的游戏，鼓励幼儿自己把玩过的玩具摆放好。总之，教师会采用各种方式，不断鼓励幼儿通过自己的尝试，和向成人学习，向同伴学习，逐步掌握生活技能，并在这个过程中获得自信与成功。

家庭中怎样培养?

凡孩子在幼儿园里正在学着自己去做的事情，在家里也要给孩子提供更多的机会，鼓励他们继续学习自己去做，尽量避免因为怕忙中添乱，中断幼儿的学习。

在孩子做的过程中，不管您的孩子原来的水平如何，您都要关心孩子对正在做的这件事的情感、态度、技能等方面的新变化，使孩子能得到具体的鼓励。应引起注意的是，家庭中的每一个人要对孩子有一致性的教育、一贯性的要求，尽量与幼儿园教育形成合力，促使孩子在学做自己能做的事情中获得更多的快乐与发展。

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